其實(shí)這句話是有問題的，因?yàn)楦哳l的需求，自然是剛性的;但剛性的需求，未必是高頻的，比如買房、結(jié)婚，普通人卯足了勁，一輩子能有幾次。

那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?2016年9月，印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬美元的D輪融資，領(lǐng)投的是扎克伯格夫婦慈善基金會(huì)ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長(zhǎng)買單。

在線教育能夠做到的，不是給學(xué)生帶來絕對(duì)的教育公平，而是機(jī)會(huì)公平。免費(fèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，更容易半途而廢，交了錢之后，用戶會(huì)更認(rèn)真，更認(rèn)真之后效果更好，滿意度還更高。document.writeln('關(guān)注創(chuàng)業(yè)、電商、站長(zhǎng)，掃描A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)微信二維碼，定期抽大獎(jiǎng)。

只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，會(huì)脫穎而出，成為全中國(guó)乃至全世界學(xué)生追捧的明星。加快學(xué)習(xí)速度這個(gè)觀點(diǎn)本身并不是錯(cuò)誤的，問題就是出在，在線教育要解決的根本問題不是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度問題，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。

眾多老師，會(huì)面臨著巨大的轉(zhuǎn)型危機(jī)。

誤區(qū)一：在線教育就是要減少學(xué)習(xí)所需時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，有兩種觀點(diǎn)。這些公司包括鼎鼎大名的沃爾瑪，微軟，輝瑞等。

我們?cè)賮砜纯?ldquo;漂亮50”源頭美國(guó)當(dāng)年的紅大背景：高增長(zhǎng)，低通脹。如果2B，結(jié)合好的產(chǎn)品，也能提高集中度(類似于海康)。

而另一個(gè)美國(guó)成長(zhǎng)股的黃金期90年代網(wǎng)絡(luò)股泡沫的宏觀大背景也和那時(shí)候很像。長(zhǎng)期看，只有兩點(diǎn)是不變的。